Aim. This study aims to develop approaches to transforming transport vocational education in the context of training personnel for a low-carbon economy.
Methods. The research method was an analysis of existing approaches to vocational education considering international experience and open sources of information of various types.
Results. Ways to train specialized specialists who can assess and manage climate risk factors within socioecological systems are proposed. Because of this study, learning cycles were proposed depending on the transformational changes that education promotes.
Conclusion. Educational modules based on interstate and national standards and sustainable development goals and climate change mitigation issues considering subjective parameters that increase uncertainty in assessing climate change are proposed.
Цель. Разработка подходов к трансформации транспортного профессионального образования в контексте подготовки кадров для низкоуглеродной экономики.
Методы. Методом исследования является анализ существующих подходов к профессиональному образованию с учетом международного опыта, а также открытых источников информации различного характера.
Результаты. Предложены пути подготовки профильных специалистов, способных оценивать и управлять факторами климатического риска в рамках социально-экологических систем. В результате проведенного исследования предложены циклы обучения в зависимости от трансформационных изменений, которым способствует образование.
Заключение. Предложены образовательные модули, опирающиеся на межгосударственные и национальные стандарты, а также цели устойчивого развития и вопросы смягчения последствий изменения климата с учетом субъективных параметров, увеличивающих неопределенность при оценке климатических изменений.